Concepciones metodológicas del Profesorado en las Enseñanzas Elementales de Piano en los conservatorios de la Comunidad de Madrid
Bibliographic Data
| ID | 22096209 |
|---|---|
| Authors | Paloma Molina Sánchez (Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 13 |
| Issue | 1 |
| Pages | 75-82 |
| Publication date | 2025-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2307-4841 • E-ISSN: 2307-4841 |
| Publisher | SAGE Publications (PUBLISHER • US) |
| DOI | 10.1177/23074841251365705 |
| OpenAlex | W4414545286 |
| Language | ES |
| References cited | 13 |
El presente artículo es fruto de una investigación centrada en el profesorado de Enseñanzas Elementales de Piano en los conservatorios profesionales de música de la Comunidad de Madrid. Se ha realizado un estudio que analiza las concepciones metodológicas del profesorado de Piano, considerando aspectos que van desde la importancia de los conocimientos previos sobre las características psicoevolutivas del alumnado hasta la formación en psicopedagogía infantil. Las Enseñanzas Elementales son las primeras enseñanzas oficiales en el aprendizaje de un instrumento, la adquisición de conocimientos en esta etapa va a ser fundamental para un buen aprendizaje futuro. El tipo de enseñanza empleada influirá en la motivación, autorregulación y posterior desarrollo musical del alumnado. Se ha llevado a cabo un estudio empírico focalizado en los docentes de los conservatorios de la Comunidad de Madrid. Se ha recogido toda la información mediante el diseño de un cuestionario, llevando a cabo posteriormente una metodología cuantitativa para el análisis y registro de datos. Los resultados de este estudio muestran la importancia, por parte de los docentes, de la formación en psicopedagogía musical infantil y la necesidad de la adaptación a las características psicoevolutivas del alumnado para dar clase en esta etapa
Musical · Piano · Secondary education · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis · Musicians’ Health and Performance
| Highly cited | No |
|---|