Utilização De Team-Based Learning (Tbl) Na Extensão Universitária
Metodologia Ativa Para Pessoas Em Situação De Rua
Bibliographic Data
| ID | 22100078 |
|---|---|
| Authors | Cristina Berger Fadel (0000-0002-7303-5429, Universidade Estadual de Ponta Grossa), Amanda Gracia Martins Diaz (Universidade Estadual de Ponta Grossa), Gabrielle Jagas Neves (0000-0003-3973-7213, Universidade Estadual de Ponta Grossa), Manoelito Ferreira Silva-Junior (0000-0001-8837-5912, Universidade Estadual de Ponta Grossa) |
| Year | 2022 |
| Volume | 11 |
| Issue | 26 |
| Pages | 192-206 |
| Publication date | 2022-05-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | e-Mosaicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2316-9303 • E-ISSN: 2316-9303 |
| Publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.12957/e-mosaicos.2022.51389 |
| OpenAlex | W4364858172 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O objetivo do estudo foi relatar a atuação de um projeto de extensão universitária junto a uma população em situação de rua, por meio da utilização do método Team-Based Learning (TBL) para a educação em saúde. Vinte e três indivíduos homens frequentadores de uma casa de passagem do município de Ponta Grossa-PR participaram da ação. Os temas abordados faziam referência aos cuidados pessoais, a hábitos de alimentação, à prevenção de virose e de doenças bucais. A ação foi dividida em: confecção do instrumento teórico e realização das questões-teste; apresentação e a proposição da atividade aos participantes; divisão dos grupos e seleção de representante por grupo; exposição das perguntas, com tempo determinado para resposta; discussão entre os grupos; considerações finais por questão; e, avaliação das atividades pelos participantes e gestores da casa, por meio de diálogo e troca de percepções. A interação dos participantes foi satisfatória e o TBL foi um método viável para a facilitação do acesso à informação em saúde, inclusive junto a pessoas em situação de rua
Humanities · Physical activity · Physics · Education during COVID-19 pandemic · Health Education and Validation · Medicine · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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