Física experimental como disciplina essencial ao ensino médio e superior

O objetivo deste projeto de extensão foi apresentar diferentes experimentos de Física a alunos do ensino médio, com o intuito de demonstrar que muitas relações teóricas surgem a partir da observação experimental de fenômenos físicos. A abordagem tradicional, centrada em equações matemáticas, muitas vezes dificulta que os alunos percebam a distinção entre Física e Matemática. Com o propósito de despertar o interesse dos estudantes e valorizá-los como protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, foram selecionados diversos experimentos qualitativos e quantitativos para ilustrar o comportamento de fenômenos físicos. Essas atividades foram realizadas em escolas de ensino médio na cidade de Passos. Para avaliar a assimilação dos conteúdos abordados, através de uma sequência didática, foram aplicados dois questionários (pré e pós-teste) em três escolas pública, abrangendo 119 alunos no pré-teste e 93 no pós-teste. Os resultados dos questionários aplicados após os experimentos indicam que todos os alunos respondentes demonstraram maior interesse pelo ensino de Física e tiveram mais contato com seus conceitos. Além disso, a proposta contribuiu para estreitar os laços entre a universidade e a sociedade, promovendo a popularização dos cursos de Ciências Exatas

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