A leitura literária na escola
Ação e formação docente
Bibliographic Data
| ID | 22100745 |
|---|---|
| Authors | Sheila Ferreira Gonçalo (0000-0002-3470-3164, Federal Institute of São Paulo), Ana Carolina Machado (0000-0002-2125-3387, Federal Institute of São Paulo), Cícera Jéssica Paes Casarin Monteiro (0000-0003-1696-7681, Federal Institute of São Paulo), Lizandra Bianchi De Jesus (0000-0003-0383-6615, Federal Institute of São Paulo), Manoela dos Santos Pereira (0000-0001-6530-1785, Federal Institute of São Paulo) |
| Year | 2020 |
| Volume | 9 |
| Pages | 1-6 |
| Publication date | 2020-05-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista ELO – Diálogos em Extensão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2317-191X • E-ISSN: 2317-5451 |
| Publisher | Revista Elo - Dialogos em Extensao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21284/elo.v9i.8478 |
| OpenAlex | W3032064457 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Esse relato de experiência discute as ações realizadas no âmbito do projeto de extensão “Leitura Literária na Escola: Ação e Formação Docente”, desenvolvido no Instituto Federal de São Paulo – Campos do Jordão. O projeto teve como objetivo aprimorar a formação inicial de professores, aprofundando seus conhecimentos referentes à didática envolvida na prática pedagógica de leitura de textos literários em sala de aula. Além disso, por meio de intervenções pedagógicas diferenciadas, o projeto buscou estimular o prazer pela leitura, atendendo alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram planejadas e aplicadas situações de intervenção, envolvendo a leitura de livros de literatura infantil, seguida de uma atividade relacionada ao enredo da história lida. O planejamento das intervenções e a atuação em sala de aula possibilitaram às extensionistas a análise reflexiva sobre a efetividade das estratégias didáticas propostas, viabilizando uma investigação de caráter didático
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |