Uso de múltiplas metodologias de ensino-aprendizagem em engenharia ambiental por meio de prática de campo integrativa no sul da Amazônia Brasileira
Bibliographic Data
| ID | 22100797 |
|---|---|
| Authors | Rodrigo TARTARI (0000-0001-7275-6008, Universidade Estadual de Maringá), Fabrício Berton Zanchi (0000-0002-8074-2893, Universidade Federal do Sul da Bahia) |
| Year | 2023 |
| Volume | 12 |
| Publication date | 2023-10-27 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista ELO – Diálogos em Extensão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2317-191X • E-ISSN: 2317-5451 |
| Publisher | Revista Elo - Dialogos em Extensao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21284/elo.v12i.16301 |
| OpenAlex | W4387994435 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O ensino integrador tem sido uma ferramenta de modernização metodológica, uma vez que as Diretrizes Curriculares Nacionais têm evoluído para valorização de projetos inter-multidisciplinares, harmonizando a absorção de conteúdo de forma contemporânea, tornando os cidadãos independentes e ativos. Este trabalho tem como objetivo aplicar práticas integrativas, metodologias ativas, visando ressignificar a proposta pedagógica do projeto integrador de forma interdisciplinar e transdisciplinar. O projeto integrador sobre a perspectiva do processo educativo, proporciona ao acadêmico, a vivência e experiencia, a capacitação prática sobre a perspectiva da liderança, de trabalhos em grupo, manuseio de equipamentos, tomadas de decisão e planejamento, favorecendo o amadurecimento científico, técnico e humanitário. O uso de metodologias ativas e práticas de extensão, possibilita ampliar as interpretações sobre os processos de ensino aprendizagem, teórico-prático no currículo de Engenharia Ambiental
Humanities · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Environmental Sustainability and Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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