Das linguagens midiáticas à hipótese rock-education
Por Outros Arranjos Educativos
Bibliographic Data
| ID | 22103454 |
|---|---|
| Authors | Monica Fantin (0000-0001-7627-2115, Universidade Federal de Santa Catarina), José Douglas Alves Dos Santos (0000-0002-7263-4657, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2021 |
| Volume | 9 |
| Issue | 20 |
| Pages | 120-145 |
| Publication date | 2021-05-03 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trí ade comunicaç ã o cultura e mí dia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2318-5694 • E-ISSN: 2318-5694 |
| Publisher | Pos-Graduacao em Comunicacao e Cultura – PPGCC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22484/2318-5694.2021v9n20p120-145 |
| OpenAlex | W3162324013 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
O texto reflete sobre as linguagens midiáticas e os processos educativos no contexto da cultura digital mediados pela singularidade da música. Na confluência das linguagens midiáticas, destacamos o trabalho com multiletramentos e a perspectiva da mídia-educação, que inspira nossa hipótese rock-education entendida como uma atitude pedagógica e expressão cultural para um agir crítico e criativo diante do conhecimento, da cultura e dos processos de ensinar e aprender. A hipótese dialoga também com a ideia de comunidades pedagógicas e culturais e da escola entendida como espaço de cidadania, fronteiras e intercâmbios. Nas relações entre sujeitos e saberes, o rock-education sugere outras possibilidades educativas na construção de conhecimentos, atitudes e diálogos, para além do gênero musical como “recurso pedagógico” na escola. Pode contribuir também para pensar outras interpretações de mundo, em que práticas educativas tenham na arte e na cultura um denominador comum
Art · Logos Bible Software · MIDI · Sociology · Theology · Computer Science · Cultural, Media, and Literary Studies · Diverse Music Education Insights · Education and Digital Technologies · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |