Análise das competências do tutor a distância nos cursos de Gestão em Saúde no Brasil

Bibliographic Data

ID22104142
AuthorsRuann Oswaldo Carvalho da Silva (0000-0001-8083-8775, Universidade Federal do Paraná), Rafael Gomes Ditterich (0000-0001-8940-1836, Universidade Federal do Paraná)
Year2020
Volume8
Issue4
Pages923
Publication date2020-10-07
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Família Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2318-8413 • E-ISSN: 2318-8413
PublisherUniversidade Federal do Triangulo Minero (PUBLISHER)
DOI10.18554/refacs.v8i4.4209
OpenAlexW3094486117
LanguagePT
References cited3

Este trabalho analisou as exigências necessárias para atuar como tutor a distância nos cursos de especialização em Gestão em Saúde ofertado pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil. O objetivo foi analisar exigências requeridas ao cargo de tutor a distância em editais de seleção. Por meio de uma análise documental foram analisados os editais de seleção de tutores a distância publicados entre os anos de 2013 e 2015. Essa pesquisa apresenta abordagem quantitativa do tipo descritiva e exploratória. Dentre as 23 Instituições de Ensino Superior que ofertam o curso, somente 65,1% foram localizados os editais de seleção de tutores. Na análise dos editais, 66,7% das instituições exigiam dos tutores formação na área de saúde. Quanto a experiência docente somente 46,7% apresentavam tal exigência. Quanto a experiência prévia em ensino a distância, somente 13,3% exigiam que o tutor deveria ter conhecimento e outros 13,3% valorizavam inicialmente ter experiência no Ensino à distância. Constatou-se que a maioria exigia as competências cognitivas em detrimento das funcionais, comportamentais, políticas e ética. Recomenda-se que as instituições de ensino avaliadas aperfeiçoem os processos seletivos de tutores

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