Comisiones de la verdad, educación y paz positiva

Un análisis de los informes finales de las comisiones de la verdad (1980–2015)

Bibliographic Data

ID22112490
AuthorsJulia Paulson (0000-0001-8010-4659, University of Saskatchewan), Michelle J Bellino (University of Michigan), Michelle Bellino (0000-0001-5843-0001, University of Michigan)
Year2025
Volume6
Issue0
Publication date2025-01-08
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTranslating the Americas (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2331-687X • E-ISSN: 2331-687X
PublisherUniversity of Michigan Library (PUBLISHER • US)
DOI10.3998/lacs.7016
OpenAlexW4406155653
LanguageES
References cited25

El texto traducido es el manuscrito aceptado de un artículo publicado por Taylor & Francis en Comparative Education en 2017, disponible en línea: https://doi.org/10.1080/03050068.2017.1334428 Para citar el artículo original: Julia Paulson & Michelle J. Bellino (2017) Truth Commissions, Education, and Positive Peace: An Analysis of Truth Commission Final Reports (1980–2015), Comparative Education, 53:3, 351–378,DOI: 10.1080/03050068.2017.1334428 Aunque la justicia y la educación transicional ocupan un espacio cada vez más importante en la agenda internacional de esfuerzos para la consolidación de la paz, quedan por esclarecer las maneras en que la justicia y la educación podrían reforzarse mutuamente a fin de contribuir a la paz. Este artículo presenta un análisis transnacional de informes de comisiones de la verdad publicados entre 1980 y 2015, y explora la labor educativa de una de las formas más visibles de justicia transicional. Descubrimos que las intervenciones en el ámbito educativo por parte de las comisiones de la verdad van en aumento y que, asimismo, estas incorporan a su labor la tarea de “decir la verdad sobre la educación”. Sin embargo, al intervenir en la educación, las comisiones de la verdad tienden a recomendar reformas enfocadas exclusivamente en el futuro, como por ejemplo la enseñanza descontextualizada sobre los derechos humanos y la paz. Argumentamos que, al rehusarse a utilizar su labor retrospectiva en pos de la verdad y a fin de impulsar la transformación en el sector educativo, las comisiones de la verdad limitan sus posibles contribuciones en apoyo a la paz positiva

Humanities · Conflict, Peace, and Violence in Colombia · Education for Peace and Conflict Resolution · Peace and Human Rights Education · Philosophy

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