La docencia de la Creatividad Publicitaria transformada por la Inteligencia Artificial. Ensayando el nuevo escenario

Bibliographic Data

ID22115362
AuthorsVictoria Tur‐Viñes (0000-0002-8442-8068, University of Alicante, corresponding author)
Year2024
Issue22
Pagesraeic112201
Publication date2024-12-19
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2341-2690 • E-ISSN: 2341-2690
PublisherAsociacion Espanola de Investigacion de la Comunicacion (AE-IC) (PUBLISHER)
DOI10.24137/raeic.11.22.1
OpenAlexW4405581851
LanguageES
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References cited16

El texto explora las recomendaciones para la docencia universitaria de la Creatividad Publicitaria que están presentes en la literatura académica. El objetivo del texto es analizar la transformación que la Inteligencia Artificial puede provocar en esta materia. Se recurre a la triangulación metodológica con base en la revisión documental, entrevistas y observación participante. Con la información proporcionada por profesionales creativos mediante seis entrevistas en profundidad se exploran los ajustes que urge realizar en el entorno universitario. La observación participante durante más de 25 años de docencia de la creatividad proporciona recomendaciones prácticas complementarias para la docencia bajo el método de investigación-acción. Resulta acuciante preparar al alumnado en este nuevo entorno marcado por el descubrimiento de las aportaciones que la IA ofrece al trabajo creativo. Se abordan las implicaciones derivadas en la relación docente-discente así como en los contenidos de la asignatura. En conclusión, crear contenido con IA, discutir en el aula sus ventajas e inconvenientes y fomentar el pensamiento crítico para evaluar las producciones, o la problemática ética de su uso, son actividades que procuran la integración efectiva de la IA en la docencia. El texto aporta ocho recomendaciones factibles para los docentes en creatividad publicitaria

Humanities · Advertising and Communication Studies · Communication and COVID-19 Impact · Educational Innovations and Technology · Philosophy · Psychology

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