Le Forum De Lecteurs, Un Espace De Formation Des Professeurs
Bibliographic Data
| ID | 22123509 |
|---|---|
| Authors | Pierre Moinard (Université de Poitiers, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 11 |
| Publication date | 2020-09-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2368-9242 • E-ISSN: 2368-9242 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1071480ar |
| OpenAlex | W3107658957 |
| Language | FR |
| References cited | 12 |
L’article interroge les déplacements réflexifs éventuellement provoqués chez des professeurs par des situations d’échanges en forums lors de stages de formation continue en France. Sont remises en question les évolutions des représentations ainsi que les attitudes. Il s’agit de comprendre si les mises en situation préparent à l’élaboration de gestes didactiques spécifiques aux enseignements littéraires hybrides. Le cadre théorique associe des travaux de didacticiens sur les usages du numérique dans l’enseignement de la littérature à la notion de tutorat hybride. Les analyses des billets échangés par les enseignants, des transcriptions de leurs échanges synchrones et des retours métaréflexifs sur les expérimentations informent sur des prises de conscience. L’étude montre également quelles interrogations et inquiétudes sont liées aux usages scolaires de forums de lecteurs
Humanities · Political science · Sociology · Cultural Insights and Digital Impacts · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy
| Highly cited | No |
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