Laboratoria wspólnoty? Wokół literackich świadectw i pedagogicznych rozpoznań
Bibliographic Data
| ID | 22146133 |
|---|---|
| Authors | Marta Rusek (0000-0002-5794-9925, Jagiellonian University, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Issue | 17 |
| Pages | 59-72 |
| Publication date | 2023-07-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Polonistyka Innowacje (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2450-6435 • E-ISSN: 2450-6435 |
| Publisher | Adam Mickiewicz University Poznan (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14746/pi.2023.17.6 |
| OpenAlex | W4383535090 |
| Language | PL |
| References cited | 4 |
Artykuł poświęcony jest odpowiedzi na pytanie, czy o szkole można myśleć jako o laboratorium wspólnoty. Analizie zostały poddane obrazy rozmaitych relacji funkcjonujących w środowisku szkolnym, które przynosi literatura różnych epok. Wskazano te kierunki w edukacyjnej praktyce, które pozwalają na rozwijanie kultury współbycia, zapobiegającej zjawiskom wykluczenia czy ostracyzmu. Inspiracji do takiego ujęcia dostarczyła koncepcja humanistyki skierowanej ku przyszłości, którą Ewa Domańska nazwała prefiguratywną. W myśl tej idei celem humanistyki jest wyobrażanie sobie jutra i kształtowanie jego możliwych scenariuszy. Podejście antropologiczne pozwoliło na połącznie perspektywy literaturoznawczej i pedagogicznej. Za podstawę myślenia o szkole jako laboratorium wspólnoty uznano praktykowanie eutoryki (termin wprowadzony przez Dorotę Korwin-Piotrowską, która opisała również tę dziedzinę retoryki)
Physics · Theology · Catholicism, Bioethics, Media, Education · Central European Literary Studies · Education and Cultural Studies · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|