Oyá-Iansã
Feminino Negro, Umbanda, Interseccionalidade, Currículo e Equidade. Dança Ritualística
Bibliographic Data
| ID | 22174462 |
|---|---|
| Authors | Nilson Ferreira de ALMEIDA (0000-0003-3140-2099, Universidade Estadual do Centro-Oeste), Jamile Santinello (0000-0003-1136-2421), Jamile Santiello (Universidade Estadual do Centro-Oeste) |
| Year | 2023 |
| Volume | 8 |
| Issue | 17 |
| Publication date | 2023-03-03 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interritórios (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-7668 • E-ISSN: 2525-7668 |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.51359/2525-7668.2022.256356 |
| OpenAlex | W4323031672 |
| Language | PT |
Esta pesquisa assenta-se no protagonismo feminino, em específico nos aspectos: corpo, dança identidade e resistência, sintetizando as características do sagrado e do feminino na figura de Oyá-Iansã. Evidenciando, a construção dos movimentos dançantes em relação às lutas que a mulher enfrenta nos espaços do cotidiano social contemporâneo, ressaltando a força da mulher na história e na figura de Iansã. Versando sobre currículo escolar e de interseccionalidade, arquétipo e representação simbólica para os adeptos da cultura afro-brasileira, bem como, contribuição para a história da arte brasileira. Demonstrando a relevância dos movimentos e a grandeza da mulher negra tendo como base a ótica do corpo e da dança. A metodologia utilizada fundamenta-se na pesquisa de campo e bibliográfica, tendo por base, a análise das características de Oyá-Iansã, a partir das investigações em terreiros de umbanda e no currículo do Ensino Fundamental II. Nesse sentindo, esta pesquisa possibilita novos olhares na luta por uma educação antirracista, pautada na equidade e nos processos da valorização da mulher negra na sociedade
Art · Humanities · Sociology · Arts and Performance Studies · Gender Studies · Physical Education and Gymnastics · Physical Education and Sports Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |