Peran Pendidikan Kebinekaan dalam Pendidikan Kewarganegaraan untuk Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Damai

Datos Bibliográficos

ID22178239
AutoresAnif Istianah (0009-0001-5877-9454, Indonesia University of Education), Cecep Darmawan (0000-0002-3865-542X, Indonesia University of Education), Dadang Sundawa (0000-0002-0318-5771, Indonesia University of Education), Susan Fitriasari (0000-0002-3457-8877, Indonesia University of Education)
Año2024
Volumen9
Número1
Páginas15-29
Fecha de publicación2024-06-30
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaJurnal Moral Kemasyarakatan (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2527-4821 • E-ISSN: 2527-4821
EditorialUniversitas PGRI Kanjuruhan Malang (PUBLISHER)
DOI10.21067/jmk.v9i1.10192
OpenAlexW4400787222
IdiomaEN
Citas recibidas2
Referencias citadas5

Pendidikan kebinekaan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan menciptakan sekolah yang damai dengan mengintegrasikan kebijaksanaan lokal dan materi PKn. Fokus utamanya adalah membangun perdamaian di lingkungan sekolah. Nilai-nilai kebinekaan dapat dimasukkan ke dalam kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan untuk mencapai tujuan pendidikan kedamaian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sumber yang berhubungan dengan pendidikan multikultural untuk perdamaian. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, studi dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggabungkan pendidikan kebinekaan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai kearifan lokal serta memperkuat toleransi dan penghargaan terhadap keberagaman. Pendidikan Kewarganegaraan berperan positif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang damai dengan mempromosikan pemahaman lintas budaya dan mempersiapkan siswa untuk aktif dalam pembangunan masyarakat yang beradab. Pendidikan perdamaian adalah salah satu pendekatan pengembangan karakter yang bertujuan menumbuhkan budaya damai melalui tiga hal: (1) mengurangi kekerasan, (2) mendorong respons damai terhadap konflik, seperti berdialog, menghindari konfrontasi, dan menunjukkan toleransi, serta (3) mengajarkan pengendalian diri dan menahan diri. Lingkungan yang ideal bagi manusia adalah kedamaian. Inisiatif untuk memerangi bullying di sekolah dapat membangun program anti-bullying berdasarkan nilai-nilai kearifan lokal, menciptakan kenyamanan bagi peserta didik untuk mewujudkan sekolah yang damai

Humanities · Educational Curriculum and Learning Methods · Multicultural Education and Local Wisdom · Pancasila Values in Education · Philosophy