Decolonizando o Currículo? transformação, emoções e posicionamento docente
Urgência que cruza caminhos, geografias e posicionalidades
Bibliographic Data
| ID | 22206727 |
|---|---|
| Authors | Douglas dos Santos (0009-0008-0077-2971, Universidade Federal do Ceará), Letícia Vieira (0000-0002-1093-3010), Letícia Alves Vieira (0009-0009-0247-5396, Universidade Federal do Ceará), Michelle Medrado (0000-0001-7897-8488, Universidade Federal da Bahia), Sarah Cheang (0000-0001-7720-6750, Royal College of Art), Shehnaz Suterwalla (0009-0006-5112-5446, Royal College of Art) |
| Year | 2024 |
| Volume | 8 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-20 |
| Publication date | 2024-03-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Ensino em Artes Moda e Design (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2594-4630 • E-ISSN: 2594-4630 |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5965/25944630812024e4998 |
| OpenAlex | W4402845665 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Esse artigo é a transcrição oral da mesa encerramento intitulada Decolonizando o Currículo? Transformação, Emoções e Posicionamento Docente, do 18o Colóquio de Moda, na Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil, no dia 23 de setembro, sábado, às dez da manhã. A mesa foi composta pelos designers-pesquisadores Douglas Santos e Letícia Vieira, formados pela Universidade Federal do Ceará, e Professora Sarah Cheang, que compartilhou em sua apresentação texto escrito com a Professora Shehnaz Suterwalla, do Royal College of Art, Londres, Reino Unido. A apresentação da conferência foi traduzida previamente por Mi Medrado, que também mediou a conferência
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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