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Educacion y desigualdade socioeconómica. Políticas públicas em tempos de pandemia (República Argentina)

Bibliographic Data

ID22242840
AuthorsMarité Preti, María Cristina Fernández
Year2020
Volume2
Issue2
Pages22-42
Publication date2020-08-08
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2675-1496 • E-ISSN: 2675-1496
PublisherUniversidade Federal do Piaui (PUBLISHER • BR)
DOI10.26694/caedu.v2i2.11242
OpenAlexW3047856583
LanguageES
Citations received1

La pandemia por COVID-19 llegó a la República Argentina en marzo de 2020. Un nuevo gobierno que había asumido sus funciones tres meses antes decidió inmediatamente cerrar sus fronteras y decretar el aislamiento social obligatorio de toda la población con excepción de los servicios esenciales de salud, seguridad, alimentación y transporte interno de trabajadores pertenecientes a dichos servicios. Se implementaron programas de asistencia alimentaria para familias en la pobreza y de ayuda económica para desocupados y empresas. Cerrados todos los establecimientos educativos, se lanzó el programa “Seguimos Educando” dirigido a sostener, a través de la virtualidad, el vínculo pedagógico con los alumnos y alumnas de todos los niveles de enseñanza. Ello puso en evidencia la desigualdad entre sectores sociales para acceder y sostener la continuidad educativa por medio de las TIC. El Estado nacional intenta achicar la brecha ampliando sus políticas públicas compensatorias, pero enfrenta problemas estructurales que en el actual contexto global y nacional es poco probable que pueda revertir a corto plazo

Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology · Philosophy

  • The Impact of the Covid-19 Pandemic on Women's Education in Argentina

    Open Access•Romina De Luca•Latin American Perspectives•2023

Unique citing works1
Citations per year0,33
Citation span2023 - 2023 (1)
Citation velocityhistorical
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 1

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