A relação de estudantes na graduação com a prática de escrita no gênero Artigo Científico

Bibliographic Data

ID22243961
AuthorsMaria do Carmo Carvalho Madureiro (0000-0003-1543-5683, Universidade Federal do Piauí), Larissa Naiara Souza de Almeida (0000-0001-9121-2268, Universidade Federal do Ceará), Esequias Rodrigues da Silva (0000-0003-1048-8591, Universidade Federal do Piauí), Messias Dieb (0000-0003-1437-791X, Universidade Federal do Ceará)
Year2024
Volume6
Pagese13465
Publication date2024-10-15
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePráticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2675-519X • E-ISSN: 2675-519X
PublisherRevista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades (PUBLISHER)
DOI10.47149/pemo.v6.e13465
OpenAlexW4403464309
LanguagePT
References cited3

A escrita de artigos científicos desempenha papel central para que estudantes universitários desenvolvam suas identidades como acadêmicos e consigam se expressar. Este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa no âmbito de um curso de Licenciatura em Pedagogia e foca na produção do artigo científico em uma disciplina obrigatória do curso. Por meio da técnica de Instrução ao sósia (Oddone; Ré; Briante, 2008), os participantes foram instigados a autorrefletir e descrever o processo de produção de um artigo científico. Utilizamos a análise de conteúdo e obtivemos três categorias: 1) a aprendizagem de elementos formais do texto; 2) a busca de referência textual em modelos de artigo; e por último 3) o desejo de participação em práticas de letramento da comunidade acadêmica. Como contribuição deste trabalho, é possível destacar reflexões sobre a escrita de artigos científicos por estudantes que estão no início da construção de uma identidade acadêmica de escritor

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