Instituições educativas de tempo integral

Revisão de literatura

Bibliographic Data

ID22244010
AuthorsAparecida Karina Martins Augusto (0009-0003-3023-8570, Universidade Federal da Grande Dourados), Alessandra Cristina Furtado (0000-0002-6084-2299, Universidade Federal da Grande Dourados)
Year2024
Volume6
Pagese14266
Publication date2024-10-18
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePráticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2675-519X • E-ISSN: 2675-519X
PublisherRevista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades (PUBLISHER)
DOI10.47149/pemo.v6.e14266
OpenAlexW4403523064
LanguagePT
References cited7

Objetivou-se mapear produções científicas referentes à escola de tempo integral, buscando aprofundar os estudos nessa temática e encontrar possíveis lacunas. Para realizar a pesquisa, foram utilizadas diversas bases de dados eletrônicas, incluindo SciELO, BDTD, CAPES, Repositório da Universidade Federal da Grande Dourados e Google Acadêmico, com descritores específicos e operadores booleanos para a seleção e análise dos trabalhos. Os resultados mais significativos incluem a identificação de 16 produções acadêmicas relevantes que se relacionam diretamente com o tema, destacando a predominância de pesquisas realizadas por mulheres e uma concentração temporal posterior ao período de incentivo do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), decretado em 2007. As principais conclusões apontam para a existência de uma base sólida para futuras investigações, embora ainda sejam necessárias pesquisas mais aprofundadas para superar os obstáculos, lacunas e ausências históricas identificadas, contribuindo para a compreensão e melhoria das escolas de tempo integral no Brasil

Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Psychology

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