A importância da educação feminista
Sensibilização para uma turma do 2o ano do ensino médio integrado do Ifpa
Bibliographic Data
| ID | 22244044 |
|---|---|
| Authors | Marina Celly Martins Ribeiro De Souza (0009-0004-4481-9920, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará), Wellingson Valente Dos Reis (0000-0002-0119-3356, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará) |
| Year | 2025 |
| Volume | 7 |
| Pages | e15124 |
| Publication date | 2025-11-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2675-519X • E-ISSN: 2675-519X |
| Publisher | Revista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47149/pemo.v7.e15124 |
| OpenAlex | W4416120992 |
| Language | PT |
Este artigo analisa os resultados das práticas educativas no contexto do feminismo, a partir das experiências formativas obtidas no projeto de pesquisa “A escrita feminina na literatura amazônica e latino-americana”. O estudo enfatiza como a educação feminista, fundamentada em métodos e conteúdos específicos que abordam a realidade e as vivências das mulheres sob uma perspectiva de gênero, contribui para ampliar o repertório sociocultural dos alunos para as provas do Enem. Contudo, foram realizadas quatro ações de sensibilização: a leitura de textos canônicos, a leitura de obras literárias com enfoque feminista, uma sessão de cinema seguida de debate e a produção de textos dissertativos pelos alunos. Os referenciais teóricos baseiam-se em Simone de Beauvoir (2009), Françoise Vergès (2020) e Pierre Bourdieu (2017), os quais exploram o machismo estrutural e a sociedade patriarcal, e Hooks (2018) no que diz respeito à importância da educação feminista no contexto ensino-aprendizagem
Reflexive pronoun · Sociocultural evolution · Gender, Sexuality, and Education · Psychodrama and Leishmaniasis Studies · Race, Identity, and Education in Brazil
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |