Ensino De Redação E Literatura

Um dos aspectos fundamentais da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é a argumentação. Na perspectiva escolar, a prática de ensino de redação exige que os professores contemplem o trabalho com repertórios socioculturais diversos, que permitam aos alunos argumentar com propriedade sobre a temática abordada. Por esse viés, trazemos, à baila, a literatura que, sendo um dos campos que muito contribui para a formação intelectual, social e política do ser humano, oferece importante demanda de repertórios favoráveis à argumentação crítica. Assim, o objetivo desse estudo foi de analisar a presença de repertórios socioculturais literários como estratégia de argumentação na prática da escrita de redações na sala de aula. Para tanto, utilizamos como metodologia uma abordagem qualitativa sobre os textos produzidos pelos alunos da 3a série do Ensino Médio e entrevista realizada com uma professora de Língua Portuguesa de uma escola da cidade de Teresina (PI). As análises dos resultados apontaram que os repertórios socioculturais literários são bastante utilizados, atuando como estratégias de sustentação argumentativa crítica dos alunos em práticas de escrita de redação do tipo escolar na sala de aula

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