Da Dominção Tradicional À Moderna
O significado do sistema de ensino na visão de Pierre Bourdieu
Bibliographic Data
| ID | 22263126 |
|---|---|
| Authors | Martha Gabrielly Coletto Costa (0000-0003-4415-1989, Instituto Federal Fluminense, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 4 |
| Issue | 1 |
| Pages | 375-397 |
| Publication date | 2024-07-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Paranaense de Filosofia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2763-9657 • E-ISSN: 2763-9657 |
| Publisher | Universidade Estadual do Parana - Unespar (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33871/27639657.2024.4.1.9327 |
| OpenAlex | W4400974443 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Com base nas análises de Pierre Bourdieu, o artigo visa construir um quadro comparativo entre dois modos de dominação (um tradicional e outro moderno) para destacar as especificidades da dominação nas sociedades modernas capitalistas. Buscaremos mostrar que a dominação tipicamente moderna supõe um crescente processo de objetivação dos mecanismos de reprodução social – tais como a formação de um mercado econômico autorregulado, de sistemas de ensino, do Estado e do direito – que se articulam para fazer com que a ordem social obtenha um princípio imanente de conservação, dispensando seus agentes de agir diretamente em prol da manutenção das desigualdades e hierarquias. Observando esse movimento, buscaremos destacar o lugar do sistema de ensino como instituição central do processo de reprodução social e como instância legitimadora das novas divisões da sociedade moderna, cada vez mais justificáveis pela função exercida pelos títulos escolares
Humanities · Political science · Sociology · Philosophy · Social and Economic Solidarity
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |