Sobre a Servidão Do Pensar
Uma leitura – com Nietzsche (e Schopenhauer) – das Diretrizes Curriculares de Filosofia
Bibliographic Data
| ID | 22263197 |
|---|---|
| Authors | Rui Mayer (0000-0001-8308-8180, Universidade Estadual do Centro-Oeste, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 4 |
| Issue | 1 |
| Pages | 205-227 |
| Publication date | 2024-07-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Paranaense de Filosofia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2763-9657 • E-ISSN: 2763-9657 |
| Publisher | Universidade Estadual do Parana - Unespar (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33871/27639657.2024.4.1.8758 |
| OpenAlex | W4400974191 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Este escrito é um trabalho filosófico-educacional que objetiva contribuir para a sustentação de uma provocação à reflexão sobre a normatização brasileira para a graduação em filosofia – especialmente em relação à formação de professores de filosofia –, por uma revisitação e exploração do ensaio Schopenhauer como educador, de F. Nietzsche. O estudo empreendido parte da crítica do jovem Nietzsche às instituições educacionais e ao ensino de filosofia, para daí promover uma leitura dos documentos institucionais que estabelecem as Diretrizes Curriculares para os cursos de Filosofia. Esta leitura aponta que uma preocupação principal, com o controle legal sobre o que ensinar e como deve ser o ensino de filosofia, secundariza uma adequada preocupação com o apoiamento ao melhor e livre pensar – para Nietzsche, a razão própria de ser da cultura, da filosofia e da educação
Health, Nursing, Elderly Care · History, Culture, and Society · Medicine · Philosophy · Psychology · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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