Inteligencia Emocional en Secundarias Públicas

Escudo Emocional para una Adolescencia Resiliente

Bibliographic Data

ID22266376
AuthorsJony Alexander Rodríguez Valderrama (0000-0002-0502-9529), Jose Alberto Aldave Valderrama (0000-0002-5815-4948), Luz Patricia Galarreta Nalvarte, Milka Vasquez Dimas
Year2025
Volume6
Issue2
Publication date2025-04-05
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855
PublisherRed de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER)
DOI10.56712/latam.v6i2.3731
OpenAlexW4409184180
LanguageES
References cited44

La situación de vivencia escolar en la vida de la salud cognitiva conjuntamente con sus habilidades comunicativas cognitivas parentales situacionales, Al analizar el rol de la IE como termostato psicosocial en adolescentes, evaluando su capacidad para amortiguar el impacto de entornos disruptivos, como mitigador de conductas de riesgo. La revisión sistemática de estudios cuantificables e interpretativos, exploran la reciprocidad entre IE, salud mental y factores contextuales, se integraron análisis estadísticos multivariados, modelos de mediación y datos de biomarcadores fisiológicos, junto con narrativas digitales para capturar emociones en tiempo real. La IE explica el 47% de la varianza en bienestar subjetivo (Tabla 3), reduce la ideación suicida mediante apoyo social (β = -0.28; Tabla 1) y correlaciona inversamente con depresión (r = -0.45) y ansiedad (r = -0.52; Tabla 2). Factores sistémicos modulan su impacto: el clima escolar potencia su efecto (p

Educational Innovations and Technology · Emotional Intelligence and Performance · Psychology · Social Skills and Education

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