Influencia de los cuentos infantiles en el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas de cuatro años

El estudio analiza la incidencia de los cuentos infantiles en el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de cuatro años en la parroquia Guayllabamba, provincia de Pichincha. El objetivo fue determinar cómo la narración y el uso de cuentos favorecen la comprensión, pronunciación, articulación y expresión verbal en el nivel inicial. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Se aplicó una entrevista estructurada a una docente de educación inicial y una lista de cotejo mediante observación directa a 25 niños de cuatro años. Los resultados muestran que la mayoría de los niños alcanzó niveles adecuados en comprensión de frases simples, pronunciación clara y formulación de oraciones con sentido completo. También se evidenció que las estrategias narrativas lúdicas como dramatizaciones, uso de títeres y cuentacuentos estimulan la atención, la memoria y la fluidez verbal. La docente reconoció que la expresividad, la voz y los gestos son recursos esenciales para mantener el interés y promover la participación infantil. Se concluye que el empleo constante y creativo de los cuentos infantiles incide positivamente en el desarrollo del lenguaje oral, fortaleciendo la comprensión, expresión y articulación. El estudio sugiere integrar la narración de cuentos como estrategia pedagógica transversal en la educación inicial, potenciando la comunicación, la imaginación y el aprendizaje significativo desde edades tempranas

Research methodology · Developmental and Educational Neuropsychology · Literacy and Educational Practices · Social impacts of COVID-19