Metodologías innovadoras y tendencias curriculares

Redefiniendo la educación del siglo XXI

Bibliographic Data

ID22268666
AuthorsDeysi Patricia Martínez Quelal (Ação Educativa, corresponding author)
Year2024
Volume5
Issue5
Publication date2024-10-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855
PublisherRed de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER)
DOI10.56712/latam.v5i5.2859
OpenAlexW4403683738
LanguageES
References cited22

El documento "Metodologías Innovadoras y Tendencias Curriculares: Redefiniendo la Educación del Siglo XXI" explora cómo las metodologías innovadoras, como el Aprendizaje Basado en Proyectos, STEAM y el Aprendizaje Basado en el Juego, están transformando la educación en el siglo XXI. La tesis sostiene que estas metodologías son fundamentales para las nuevas tendencias curriculares. El ensayo se divide en dos secciones: la evolución del sistema educativo en Ecuador y las contribuciones de las metodologías innovadoras. Se examina la historia del currículo ecuatoriano desde la reforma de 1996, destacando la importancia de las reformas legales y su impacto en la calidad educativa. A pesar de los esfuerzos, señala que persisten desigualdades significativas en el aprendizaje. En cuanto a las metodologías innovadoras, el ABP se enfoca en el aprendizaje activo a través de proyectos, STEAM promueve la integración de disciplinas para preparar a los estudiantes para una economía tecnológica, mientras que el ABJ utiliza el juego como herramienta pedagógica. A pesar de los beneficios, cada metodología enfrenta desafíos, como la necesidad de formación docente y recursos adecuados. En conjunto, el documento subraya la necesidad de adaptar la educación a las demandas contemporáneas, garantizando un acceso equitativo y de calidad para todos

Art · Humanities · Political science · Sociology · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Educational theories and practices

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