Factores asociados a la ansiedad y su impacto académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Autónoma de Occidente, Campus Guasave

La presente investigación analizó los factores que inciden en el desarrollo de la ansiedad y su impacto directo en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo semestre de la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Autónoma de Occidente, unidad Guasave. El problema se sustenta en que esta población enfrenta una transición crítica hacia el egreso profesional, caracterizada por la intensificación simultánea de exigencias académicas, clínicas, económicas y laborales que la literatura asocia con un mayor riesgo de sintomatología ansiosa. Se implementó una estrategia metodológica de enfoque cualitativo con apoyo de métricas descriptivas cuantitativas y alcance descriptivo, bajo el método etnográfico, examinando una muestra aleatoria simple de 40 discentes en la fase terminal de su formación, mediante observación científica de comportamientos en escenarios clínicos, una encuesta estructurada tipo Likert de doce ítems y entrevistas semiestructuradas en profundidad. Los hallazgos demuestran que la sobrecarga curricular de las asignaturas teóricas, sumada a las exigencias críticas del servicio social y las prácticas clínicas avanzadas, las presiones financieras y el conflicto de roles entre el trabajo y el estudio, constituyen los principales núcleos desencadenantes de sintomatología ansiosa en este periodo final. Estos estados emocionales desadaptativos merman los procesos cognitivos de atención y retención, incidiendo negativamente en las trayectorias académicas y elevando el riesgo de deserción terminal. Se concluye con una propuesta de directrices institucionales de intervención psicopedagógica y autocuidado enfocadas en la salud mental del estudiante de enfermería de último año

Multidisciplinary team · Qualitative research · Transactional analysis · Health and Lifestyle Studies · Social Skills and Education · Stress and Burnout Research