Los estereotipos de género en las lecturas de los libros de texto gratuitos
Bibliographic Data
| ID | 22270570 |
|---|---|
| Authors | Mayra Margarito Gaspar (0000-0003-1743-6700, Universidad de Guadalajara, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 3 |
| Issue | 2 |
| Pages | 1071-1083 |
| Publication date | 2022-11-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855 |
| Publisher | Red de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER) |
| DOI | 10.56712/latam.v3i2.167 |
| OpenAlex | W4309398222 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
La literatura, como manifestación artística, tiene un aspecto estético que le permite trascender tiempos y espacios determinados; sin embargo, al mismo tiempo, también es un producto social donde se pueden observar elementos que conforman la identidad cultural de un pueblo. Debido a esto, consideramos importante analizar la caracterización de los personajes que aparecen en lecturas dirigidas a un público infantil, para visualizar los roles de género que se les presentan a los niños como atributos propios de lo femenino y lo masculino. La literatura infantil revisada consistió en los Libros de Texto Gratuitos de Lecturas, que se distribuyeron en las aulas de educación primaria en México para el ciclo escolar 2020 – 2021. Se eligió este material como curpus, debido a que todos los niños en edad escolar tienen acceso a estos libros y los utilizan de manera continua. Para establecer los roles de género se utilizó el Modelo de Contenido de los Estereotipos de Fiske et al (2002). De esta forma, se observa que cómo las lecturas todavía conservan roles tradicionales, aunque se está transitando hacia esquemas más contemporáneos y acordes con los cambios sociales
Art · Humanities · Gender and Feminist Studies · Literacy and Educational Practices
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |