La inclusión educativa de la mujer indígena

Las mujeres indígenas de la Sierra Norte de Puebla enfrentan múltiples formas de desigualdad estructural derivadas del género, origen étnico, lengua y tradiciones culturales, que limitan su acceso a la educación y a la igualdad sustantiva. El objetivo de este estudio fue identificar las principales barreras que obstaculizan dicho acceso. Se aplicaron 491 encuestas a mujeres de entre 15 y 53 años, provenientes de 21 localidades. El 78% señaló la falta de recursos económicos como principal limitante, seguida por la escasa oferta educativa en sus comunidades. Más del 95% de las encuestadas participa en tareas domésticas y labores del campo, lo cual restringe su disponibilidad para actividades académicas. Además, se identificó una distribución desigual del trabajo doméstico, ya que los hombres no suelen involucrarse en estas tareas. A pesar de estas condiciones, las mujeres poseen habilidades y conocimientos que las posicionan como agentes clave en el desarrollo comunitario. El estudio concluye que es necesario implementar estrategias integrales con enfoque intercultural e interseccional, que promuevan el acceso equitativo a la educación, la ciencia y la cultura que emanen no solo desde hogares, sino también desde las instituciones públicas y los espacios comunitarios

Political science · Education in Rural Contexts · Indigenous Cultures and History · Indigenous Cultures and Socio-Education

• Rezagos en el nivel de autonomía de las mujeres rurales mexicanas en la primera década del siglo XXI

  Open Access•Verónica López Guerra, Olga Lorena Rojas•Estudios Demográficos y Urbanos•2017

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