La participación de la minoría de edad en la democracia deliberativa
El caso de la segregación socioeconómica escolar
Bibliographic Data
| ID | 22342907 |
|---|---|
| Authors | Julia Vélez Ramos (0009-0009-1006-3586, Universidad de Salamanca, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 13 |
| Issue | 2 |
| Pages | 119-128 |
| Publication date | 2024-07-08 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Las Torres de Lucca. International Journal of Political Philosophy (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2255-3827 • E-ISSN: 2255-3827 |
| Publisher | Universidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5209/ltdl.92810 |
| OpenAlex | W4400460734 |
| Language | ES |
| References cited | 13 |
La inclusión de la población menor de edad en los procesos y decisiones políticas es fundamental para alcanzar una sociedad justa y equitativa. No obstante, existen desafíos que obstaculizan su participación activa y silencian su voz. Este artículo se propone analizar uno de estos retos: la actitud de superioridad de la población adulta, que puede entenderse como arrogancia epistémica. Para ilustrar este punto, se examina el caso de la segregación socioeconómica escolar en España, donde las medidas educativas se centran en los intereses de la población adulta discriminada, pasando por alto la discriminación que también enfrenta el alumnado debido a su perfil socioeconómico. Para abordar este desafío, los modelos de democracia deliberativa surgen como posibles soluciones, siempre y cuando permitan la participación activa de la población menor de edad en la conceptualización y práctica de la participación política. La inclusión de la minoría de edad en estos modelos puede garantizar la participación de aquellos que están estructuralmente excluidos, brindándoles oportunidades para que sus voces sean escuchadas. Además, la democracia deliberativa puede ayudar a contrarrestar la arrogancia epistémica al fomentar la reconsideración de prejuicios y suposiciones falsas durante la interacción deliberativa
Art · Humanities · Political science · Human Rights and Immigration · Inclusive Education and Diversity · Social Sciences and Policies
The Inquiring Mind
Foundations and Frontiers of Deliberative Governance
The Rights of Others
‘I Know What It's Like’
Deliberators, not Future Citizens
Six Communication and the Other
"Aporofobia, el rechazo al pobre. Un desafío para la democracia"
Magnitud de la Segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas y comparación con los países de la Unión Europea
Against a minimum voting age
Are There Politics in Childhood
The status of child citizens
Towards a Theory of Children's Participation
Neither Seen Nor Heard
| Highly cited | No |
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