Estratégias utilizadas por professores para prevenção da evasão escolar de crianças com câncer
Revisão integrativa
Bibliographic Data
| ID | 22425876 |
|---|---|
| Authors | Diego Augusto Lopes Oliveira (0000-0003-1754-7275, Universidade de Pernambuco), Thays Karolaine Silva Calado (0009-0000-4849-1361, UNIFAVIP), Camila Sales Barbosa (0009-0001-3858-0149, UNIFAVIP), José Cícero da Silva Junior (0009-0007-6195-9927, UNIFAVIP) |
| Year | 2026 |
| Volume | 52 |
| Publication date | 2026-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634202652289143por |
| OpenAlex | W7160656539 |
| SciELO | S1517-97022026000101415 |
| Language | PT |
| References cited | 10 |
O câncer infantil é um problema de saúde que acarreta consequências físicas, mentais, sociais e educacionais para a criança e sua família, podendo colocar em risco a continuidade dos estudos. Os professores são essenciais para manutenção de um ambiente escolar acolhedor, e suas ações permitem adaptação da nova realidade e prevenção da evasão. O estudo tem como objetivo descrever as estratégias utilizadas por professores na prevenção da evasão escolar de crianças com câncer. Trata-se de revisão integrativa, norteada a partir de seis passos metodológicos, realizada no período de janeiro a maio de 2024, nas bases de dados LILACS, MEDLINE, BDENF, Web of Science, Scopus e PubMed, com estudos disponíveis em livre acesso e publicados no intervalo temporal de 2007 a 2024. Os achados das buscas foram analisados em pares e às cegas por meio do processo de redução de dados, e a amostra final (n=05) foi avaliada de acordo com as diretrizes nacionais para desenvolvimento do Programa Saúde na Escola. Os professores podem prevenir a evasão escolar através de medidas pautadas no apoio da rede social, na comunicação e aproximação de pais, da comunidade escolar e de profissionais de saúde, bem como na adaptação da realidade e do ambiente de ensino para proporcionar experiências agregadoras à aprendizagem da criança. Entende-se que ações relacionadas à aproximação da situação de saúde da criança com câncer de educadores, comunidade escolar, pais e sociedade permitem a amplificação das possibilidades de intervenção e melhores possibilidades para inserção da criança com câncer na escola.
Curriculum · Acute Lymphoblastic Leukemia research · Childhood Cancer Survivors' Quality of Life · Health Education and Validation
| Highly cited | No |
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