Fotografia e Memória Institucional

O artigo analisa o papel da fotografia institucional na educação profissional entre as décadas de 1930 e 1950, utilizando o acervo do Repositório Digital História e Memória da EPT (IFSul – Campus Pelotas). Partindo das transformações políticas e socioeconômicas do período, discute-se como o ensino profissional foi incorporado ao projeto modernizador do Estado, articulando disciplinamento, racionalização produtiva e construção de identidades. Com base em Mauad (2005), Kossoy (2008), e Le Goff (1990), entende-se a fotografia como documento-monumento que produz narrativas de ordem, civismo e modernidade. A análise de três imagens evidencia que esses registros não são neutros, mas dispositivos que organizam e hierarquizam corpos, performam valores institucionais e consolidam memórias. Conclui-se que a fotografia foi central para legitimar práticas escolares e compor a memória visual da educação profissional.

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