The Language Situation among Buryat Schoolchildren of Russia, Mongolia and China
Bibliographic Data
| ID | 22868216 |
|---|---|
| Authors | Damdin D Badaraev (0000-0001-8173-7175), Galina Dyrkheeva, Nadezhda S Antonova |
| Year | 2021 |
| Issue | 2 |
| Pages | 146-151 |
| Publication date | 2021-02-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Sotsiologicheskie issledovaniya (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0132-1625 • E-ISSN: 3034-6010 |
| Publisher | The Russian Academy of Sciences (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31857/s013216250014005-8 |
| OpenAlex | W3154175910 |
| Language | EN |
В трансграничных условиях глобализирующегося мира бурятский язык оказался в сложной ситуации: территориальная разбросанность и диалектная расчлененность способствуют стремительному уменьшению числа его активных носителей и сужению сферы применения. Данные социологического исследования (2015–2017), проведенного среди школьников-бурят России, Монголии и Китая, показывают: даже те, кто считает своим родным языком бурятский и знает его с детства, за пределом узкого семейного круга пользуются в основном мажоритарным языком представителей этнического большинства. Сегодня семья остается практически единственным агентом, обеспечивающим сохранение бурятского языка и передачу его следующему поколению. Школа же выполняет скорее вспомогательную функцию: сдерживает процесс языковой ассимиляции детей и подростков – активных носителей бурятского языка.
China · Development economics · Economics · Geography · Inner mongolia · Political science · Socioeconomics · Sociology · China's Ethnic Minorities and Relations · Linguistics and Cultural Studies
| Highly cited | No |
|---|