Representaciones sociales y la construcción de discursos estereotipados en la enseñanza de la Historia. Un análisis a partir del campesinado (ss. XVI-XVIII)

Bibliographic Data

ID22970528
AuthorsCosme J Gómez Carrasco, Cosme Gómez-Carrasco (0000-0002-9272-5177, Universidad de Murcia, corresponding author), Francisco García González (0000-0002-5207-1578, University of Castilla-La Mancha)
Year2019
Volume24
Issue1
Pages127-145
Publication date2019-05-27
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueHistoria y Comunicación Social (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1137-0734 • E-ISSN: 1698-3246
PublisherUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/hics.64484
OpenAlexW2950264143
LanguageES
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References cited10

El objetivo principal de este trabajo es analizar la naturaleza del discurso histórico predominante en las aulas y la transmisión de estereotipos sociales a través del campesinado de los siglos XVI-XVIII. Para ello el marco de observación se ha circunscrito a los niveles preuniversitarios analizando el discurso de los libros de texto así como las preguntas de los exámenes. Los resultados muestran el predominio de las narrativas maestras que versan sobre la construcción de la nación, la hegemonía de la historia política e institucional y la existencia de un discurso estereotipado sobre el campesinado y la sociedad rural alejado de la investigación que actualmente están desarrollando.

Art · Humanities · Political science · Historical Studies in Latin America · Historical Studies on Spain · History of Education in Spain · Philosophy

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