Skip to main content

ETHNOS_APP

Home • Search • Journals • List 0

La investigación sobre historias de vida

De la identidad humanista a la subjetividad nómada

Bibliographic Data

ID23200652
AuthorsJuana Ma Sancho Gil (Departamento de Educación), Fernando Hernández-Hernández (0000-0003-0375-1830, Universitat de Barcelona)
Year2020
Volume1
Issue3
Pages34-45
Publication date2020-09-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMárgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2695-2769 • E-ISSN: 2695-2769
PublisherMalaga University (PUBLISHER)
DOI10.24310/mgnmar.v1i3.9609
OpenAlexW3090257748
LanguageES
Citations received1
References cited15

Este artículo aborda, desde la trayectoria investigadora de los autores y en diálogo con las aportaciones posthumanistas, el tema de la subjetividad en la investigación sobre historias de vida. Lo hace a partir de plantear cómo la perspectiva onto-epistemológica humanista guía a buena parte de la investigación cualitativa de los años ochenta y noventa del pasado siglo. Esta orientación humanista, que afecta a cómo se plantea la investigación sobre historias de vida, coloca a la identidad de con quienes se investiga en una trama de dicotomías y binarismos. Esta trama, que resulta favorecedora de verdades y valores universales, se centra en el cogito cartesiano y en el supuesto de sujeto investigador/investigado que sabe de sí. En la segunda parte del artículo planteamos un desplazamiento hacia una subjetividad posthumanista que presta atención a lo que sería una geografía de los ensamblajes. Este enfoque puede contribuir a que la investigación en historias de vida se lleve a cabo desde estrategias de montaje que hagan visible no la trayectoria de un sujeto singular, fijo y predecible, sino de los desplazamientos de un sujeto nómada y atravesado por multiplicidades. Como ello se trata de contribuir a una perspectiva de investigación que reconozca las limitaciones de “un” relato, que teorice la ética de las narraciones y que afronte los límites del “yo” narrativo.

Art · Humanities · Foucault, Power, and Ethics · Memory, violence, and history · Participatory Visual Research Methods · Philosophy

  • Políticas aceleradas/mundo ensamblado. Ritmos, contextos y actores en educación

    Open Access•Geo Saura•Foro de Educación•2021

  • Constructing the Self in a Mediated World

    Debra Grodin, Thomas R Lindlof et al.•Constructing the Self in a…•1996

  • Post-qualitative research

    P Lather, E A St Pierre•International Journal of…•2013

  • Contexts which shape and reshape new teachers’ identities

    Open Access•Maria Assunção Flores, Christopher Day et al.•Teaching and Teacher Education•2005

  • Arguing for Your Self

    Open Access•M Maclure•British Educational Research…•1993

  • Writing as a Nomadic Subject

    Open Access•R Braidotti•Comparative Critical Studies•2014

  • Telling Identities

    Open Access•A Sfard, Anna Prusak•Educational Researcher•2005

  • Stories of Experience and Narrative Inquiry

    F Michael Connelly, D Jean Clandinin•Educational Researcher•1990

  • Methodology-21

    P Lather•International Journal of…•2013

  • Embodiment, academics, and the audit culture

    Open Access•A C Sparkes•Qualitative Research•2007

  • With Mother/With Child

    Open Access•Carolyn Ellis•Qualitative Inquiry•2001

Unique citing works1
Citations per year0,2
Citation span2021 - 2021 (1)
Citation velocityhistorical
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 1

Tools

Open DOIOpen Access
Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae