Whiteness Interrupted: White Teachers and Racial Identity in Predominantly Black Schools
Dados Bibliográficos
| AUTOR(ES) | |
|---|---|
| AFILIAÇÃO(ÕES) | University of Mississippi |
| ANO | 2023 |
| TIPO | Artigo |
| PERIÓDICO | Contemporary Sociology |
| ISSN | 0094-3061 |
| EDITORA | Annual Reviews (United States) |
| DOI | 10.1177/00943061231155321d |
| ADICIONADO EM | 2025-08-18 |