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Zahlen- und Buchstabensysteme im Dienste religiöser Bildung

Bibliographic Data

ID24044690
AuthorsZahlen-und Buchstabensysteme im Dienste religiöser Bildung Göttingen
EditorsReinhard Gregor Kratz (0000-0002-4306-1730), Laura V Schimmelpfennig
Year2019
Volume5
Pages370
Publication date2019-01-01
Open AccessNo
TypeBOOK
VenueZahlen- und Buchstabensysteme im Dienste religiöser Bildung (SOURCE_BOOK)
PublisherMohr Siebeck (PUBLISHER)
DOI10.1628/978-3-16-158319-3
OpenAlexW4238489499
Open LibraryOL60501190M
ISBN9783161583193, 9783161569302
LanguageDE

Zahlen und Buchstaben faszinieren von alters her. Buchstaben bilden Sprache ab, sind Voraussetzung für menschliche Kommunikation. Zahlen geben Struktur, ordnen Zusammenhänge und kategorisieren. Auch der Versuch, sich dem Göttlichen anzunähern, geschieht mithilfe von Buchstaben und Zahlen. Beide prägen Raum und Zeit, geben Sicherheit und Orientierung, sodass es nicht fern liegt, ihnen schöpferische und göttliche Kraft zuzuschreiben, sie gar als göttlich inspiriert zu betrachten. So konstruieren sie nicht nur unsere Welt, sondern stiften ebenso kulturelle und religiöse Wirklichkeiten. Die Beiträge des interdisziplinären Tagungsbandes widmen sich erstmals verschiedenartigen Systemen von Zahlen und Buchstaben aus Kulturen und Religionen des historischen Mittelmeerraums von der Antike bis zum Mittelalter und zum Klassischen Islam und fragen nach deren Implikationen für Bildung und Religion.

Art · Eschatologie · Esoterik · Geheimwissen · Gematrie · Mystik · Religionsgeschichte · Zahlensymbolik · Ancient History · Ancient Near East Studies · Antiquity · Classics · Jewish Studies · New Testament · Old Testament · Religious Studies · Studies on Islam · Historical and Linguistic Studies · Philosophy · Religion, Theology, and Education · Religious Education and Schools · Christian education · Church history · Congresses · Early church, ca. 30-600 · History · Mathematics · Primitive and early church, ca. 30-600 · Religious aspects · Symbolism of numbers

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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