Educação popular como resistência e emancipação humana

Datos Bibliográficos

ID2490302
AutoresConceição Paludo (0000-0003-1567-1651, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, autor de correspondencia)
Año2015
Volumen35
Número96
Páginas219-238
Fecha de publicación2015-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaCadernos CEDES (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
EditorialCentro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES (PUBLISHER • BR)
DOI10.1590/cc0101-32622015723770
OpenAlexW2404111511
SCIELO_PIDS0101-32622015000200219
IdiomaPT
Citas recibidas10
Referencias citadas3

O artigo visa a contribuir com o debate hoje instaurado sobre a concepção de Educação Popular na América Latina. A matriz teórica e analítica é o Materialismo Histórico Dialético e a pesquisa é de cunho bibliográfico e qualitativo. Parte-se da constatação de que essa concepção educativa está em processo de refundamentação. Nessa reflexão, busca-se resgatar suas origens e acumulados; bem como entender a sua atualidade. Conclui-se destacando aspectos teóricos a serem enfrentados e aprofundados e delineando alguns desafios colocados ao campo que a assume, para que possa continuar contribuindo nos processos de resistência visando à emancipação humana

Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues