Frans Krajcberg e sua contribuição à educação ambiental pautada na teoria das representações sociais

Datos Bibliográficos

ID2490723
AutoresAdriana Teixeira De Lima (0009-0009-9100-3656), Marcos Antonio Dos Santos Reigota (Universidade de Sorocaba), Marcos Reigota (0000-0002-8771-086X, Universidade de Sorocaba), Andréa Focesi Pelicioni (Faculdades Metropolitanas Unidas), Eliete Jussara Nogueira (0000-0001-9178-221X, UNISO)
Año2009
Volumen29
Número77
Páginas117-131
Fecha de publicación2009-04-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaCadernos CEDES (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-32622009000100008
OpenAlexW2009334875
SCIELO_PIDS0101-32622009000100008
IdiomaPT
Referencias citadas1

A Teoria das Representações Sociais (TRS) começou a ser conhecida e divulgada no Brasil principalmente a partir de 1990 no âmbito da Psicologia Social, configurando um movimento que coincidiu com o aumento das preocupações de segmentos da sociedade brasileira com as questões ambientais e a defesa de tese de Reigota no campo da Educação, que articulava essas tendências. Com a publicação dos dois primeiros livros desse autor, a TRS se tornou uma opção às pesquisas em educação ambiental. A aproximação da teoria aos Estudos Culturais, bem como à pedagogia freireana e à pós-moderna, possibilitou a fundamentação de outros trabalhos. Um deles, que originou este artigo, trata da contribuição do sentido político e pedagógico da trajetória e obra de Frans Krajcberg à educação ambiental, enfatizada nas narrativas escritas por componentes do grupo de pesquisa 'Perspectiva Ecologista de Educação', da Universidade de Sorocaba, após o encontro com a obra do artista em Curitiba

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