Trabajo docente en tiempos de pandemia
Agudización de las desigualdades e intensificación de la tarea en la provincia de Buenos Aires
Bibliographic Data
| ID | 2495347 |
|---|---|
| Authors | Nora Beatriz Gluz (0000-0001-7578-3335, National University of General Sarmiento, corresponding author), Luisa Vecino (0000-0002-1268-9285, National University of General Sarmiento), Valeria Martínez-Del-Sel (0000-0003-3813-2730, National University of General Sarmiento) |
| Year | 2022 |
| Issue | 74 |
| Pages | 73-94 |
| Publication date | 2022-08-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Íconos - Revista de Ciencias Sociales (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1390-1249 • E-ISSN: 1390-8065 |
| Publisher | Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador (FLACSO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17141/iconos.74.2022.5305 |
| OpenAlex | W4294190830 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 5 |
Este artículo es el resultado de una investigación sobre las condiciones y los condicionantes de la tarea docente en el nivel secundario de la provincia de Buenos Aires, Argentina, durante la pandemia por la covid-19. El objetivo es analizar cómo se cruzan las desigualdades de género, tecnológicas y sociosanitarias en el quehacer educativo, en un contexto signado por la intensificación de la labor docente y la profundización de las distancias sociales. Consideramos el período comprendido entre marzo de 2020 y marzo de 2021, y analizamos las siguientes particularidades: las regulaciones oficiales, las condiciones laborales docentes, la composición y situación social del hogar de profesoras y profesores, los recursos tecnológicos disponibles y los soportes institucionales que condicionaron la labor pedagógica. Nos basamos en las normativas del período, la estadística oficial, y las encuestas y entrevistas abiertas a docentes de secundaria de cuatro municipios, que reflejan la heterogeneidad de esta provincia argentina. Entre los hallazgos sobresalen la intensificación de la labor de enseñar durante la pandemia y su particular impacto en el nivel secundario por la estructura del puesto de trabajo; en las docentes mujeres la situación se complejiza por la asimetría en el reparto de las tareas de cuidado. La emergencia del trabajo colectivo para afrontar estas condiciones se constituyó como alternativa y soporte a fin de superar el aislamiento
Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |