Les plateformes numériques et le BIG Reset de la connaissance
Bibliographic Data
| ID | 2633756 |
|---|---|
| Authors | Domenico Fiormonte (0000-0003-4122-1160, Ministère de la Culture, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 15 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2021-05-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue d'Anthropologie des Connaissances (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1760-5393 • E-ISSN: 1760-5393 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rac.22689 |
| OpenAlex | W3166946589 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
Cet article se penche sur le phénomène de la plateformisation des connaissances, c'est-à-dire l'entrée sur le marché de l'éducation des géants du numérique (GAFAM). Quelques exemples sont donnés concernant l'Espagne et surtout l'Italie, où, un an après le début de la crise sanitaire, les écoles et les universités utilisent toujours les outils GAFAM. Cependant, les accords entre les ministères de l'éducation, les universités et ces plateformes numériques n'impliquent pas simplement une dépendance technologique et un problème d'exploitation des données. Il est de plus en plus évident que ces entreprises utiliseront les données pour proposer des services éducatifs et créer des cours et des diplômes en concurrence directe avec l'enseignement public. Ce processus de numérisation progressive de l'enseignement, en revanche, sépare les corps et nuit au développement d'une relation directe, sans médiation numérique, entre élèves et enseignants. Enfin, la grande remise à zéro des connaissances a aussi une signification géopolitique qui va au-delà du secteur de l'éducation. Les plateformes colonisent d'autres domaines stratégiques de la connaissance. La réponse à ces phénomènes de contrôle et d'uniformisation consiste à cultiver et à défendre la diversité bioculturelle et technologique au niveau mondial. Non seulement pour résister à l'homogénéisation des plateformes numériques, mais aussi pour confondre et outrepasser leur gouvernance algorithmique
Art · Humanities · Political science · Cultural Insights and Digital Impacts · Information Technology and Learning · Open Education and E-Learning
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |