Technodiversité et colonialisme numérique en pandémie

Datos Bibliográficos

ID2633763
AutoresMarine Al Dahdah (0000-0001-7300-9733, Centre National de la Recherche Scientifique, autor de correspondencia)
Año2021
Volumen15
Número2
Fecha de publicación2021-05-29
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevue d'Anthropologie des Connaissances (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1760-5393 • E-ISSN: 1760-5393
EditorialOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rac.23314
OpenAlexW3166195042
IdiomaFR
Citas recibidas3
Referencias citadas34

Dans ce numéro, la RAC relaie une lettre ouverte d’un groupe d’universitaires et publie la traduction de l’article de l’un d’entre eux, Domenico Fiormonte, sur les conséquences de l’utilisation des plateformes numériques propriétaires dans l’enseignement à distance. Ce collectif appelle à une discussion sur l’avenir de l’éducation et la création d’infrastructures numériques publiques, invite à diversifier les systèmes numériques, à multiplier les modèles alternatifs et à soutenir une technodiversité indispensable à la survie de nos sociétés. Ces universitaires évoquent deux problèmes majeurs des plateformes numériques éducatives sur lesquels je souhaite revenir dans ce commentaire : la propriété et la surveillance. Enfin, ils utilisent la notion de colonisation que je souhaite pousser au-delà de la simple métaphore comme outil conceptuel et analytique pour penser l’emprise numérique

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