Política educativa postpandemia y la movilidad humana en México
Bibliographic Data
| ID | 2652234 |
|---|---|
| Authors | Jimena Méndez-Navarro (0000-0003-1194-4667), María De Jesús Ávila-Sánchez (0000-0002-8693-4634) |
| Year | 2025 |
| Volume | 40 |
| Issue | 2 |
| Pages | 145-162 |
| Publication date | 2025-05-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Quaderns de l Institut Català d Antropologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0211-5557 • E-ISSN: 2385-4472 |
| Publisher | Institut Catala d'Antropologia (ICA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.56247/qua.473 |
| OpenAlex | W4410697963 |
| Language | ES |
| References cited | 10 |
El estudio cualitativo busca identificar el enfoque actual de las políticas educativas en México para el alumnado extranjero en situación de movilidad y evaluar si los contenidos curriculares son inclusivos. Enfocado en niñas, niños y adolescentes haitianas migrantes. Los hallazgos muestran que el gobierno mexicano ha implementado iniciativas para facilitar el acceso de esta población al sistema educativo, pero enfrenta desafíos en la integración. Los contenidos curriculares actuales promueven la conciencia, la interculturalidad y fortalecen habilidades comunicativas en otros idiomas. Sin embargo, el éxito en el acceso, la permanencia y certificación depende del compromiso del país de acogida y de la participación activa de los padres y alumnos. La interseccionalidad de factores como raza, género, clase, estatus migratorio y lengua es importante para entender las múltiples barreras que enfrentan los estudiantes migrantes en el sistema educativo mexicano
Humanities · Sociology · Aging, Health, and Disability · Health and Lifestyle Studies · Philosophy · Social Sciences and Policies
| Highly cited | No |
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