O diálogo como mediador no estágio supervisionado de ensino: uma proposta de uso da Wiki como diário da prática pedagógica
Dados Bibliográficos
| AUTOR(ES) | |
|---|---|
| ANO | 2013 |
| TIPO | Book |
| PERIÓDICO | Texto Livre: Linguagem e Tecnologia |
| ISSN | 1983-3652 |
| EDITORA | FapUNIFESP (SciELO) |
| DOI | 10.17851/1983-3652.6.1.17-27 |
| ADICIONADO EM | 2025-08-29 |
Resumo
O diálogo é fundamental no processo de ensino-aprendizagem e deve ser incorporado na prática pedagógica, alinhado com a educação dialógica de Freire e o socioconstrutivismo de Vygotsky. Este artigo argumenta que a ferramenta "Diário de Bordo" do Moodle, utilizada em disciplinas de Estágio Supervisionado de cursos de licenciatura a distância na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), pode ser insuficiente para promover o diálogo necessário para uma formação docente crítico-reflexiva. Os autores propõem a substituição do "Diário de Bordo" pela ferramenta "Wiki", destacando seu caráter hipermidiático e a possibilidade de escrita colaborativa como facilitadores do diálogo entre os envolvidos no estágio.