"A infância (des)conectada da "cidade modelo
O ensino remoto emergencial e a segregação espacial na cidade de Curitiba
Bibliographic Data
| ID | 2704361 |
|---|---|
| Authors | Marcelo Nogueira De Souza (0000-0002-6780-8974, Territoires), Maria Tarcisa Silva Bega (0000-0003-4330-8454, Universidade de São Paulo), Lislaine Mara Da Silva Guimarães (0000-0002-5823-0090) |
| Year | 2023 |
| Volume | 9 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2023-01-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | BOOK |
| Venue | Sociologias Plurais (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2316-9249 • E-ISSN: 2316-9249 |
| Publisher | Universidade Federal do Parana (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5380/sclplr.v9i1.89607 |
| OpenAlex | W4360611552 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O artigo analisa como a segregação espacial impacta as crianças e adolescentes da cidade de Curitiba. Através da análise do efeito-território, ancorada nos dados apresentados, conclui-se que o território é, também, capaz de gerar desigualdades. São justamente os bairros com os piores indicadores sociais e o maior percentual de crianças e adolescentes os que apresentaram as menores porcentagens de domicílios com acesso à internet. Os dados evidenciam que a política educacional do município apresenta um imenso gargalo no que se refere à inclusão digital, sendo que este adquiriu novos contornos diante da pandemia de Covid-19 pois, em razão do isolamento social recomendado pelas autoridades sanitárias, os sistemas de ensino passaram a adotar o ensino remoto, que, da forma como foi implantado, acabou por revelar-se como mais um indicativo da imensa desigualdade social que acomete as crianças e adolescentes da cidade
Art · Curitiba · Humanities · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Urban Development and Societal Issues
| Highly cited | No |
|---|