Which curriculum should I take to the rap party that you invited me
Bibliographic Data
| ID | 2743615 |
|---|---|
| Authors | Ana Silvia Andreu Da Fonseca (0000-0002-6537-3487, Universidade Federal da Integração Latino-Americana, corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Issue | 62 |
| Pages | 91 |
| Publication date | 2015-11-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista do Instituto de Estudos Brasileiros (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0020-3874 • E-ISSN: 2316-901X |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2316-901x.v0i62p91-111 |
| OpenAlex | W2177633613 |
| Language | EN |
Este trabalho procura justificar a inserção curricular do rap nacional na grande área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Ensino Médio, sobretudo no tocante ao ensino de língua e literatura. Nesse sentido, são apresentados elementos como: as teorias do currículo, indicativos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, e a manifestação do rap no tempo (através de suas fases histórico-discursivas) e no espaço (em todo território nacional). Há décadas o rap nacional tem ocupado um lugar de destaque na produção cultural urbana do Brasil; apesar disso, seu uso em salas de aula do sistema oficial de educação tem sido limitado
Curriculum · Pedagogy · Sociology · Linguistics and Education Research
| Highly cited | No |
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