Empregadas domésticas e cuidadoras profissionais

Compartilhando as Fronteiras Da Precariedade

Bibliographic Data

ID2950326
AuthorsGraciele Pereira Guedes (0000-0001-5197-1294, corresponding author), Elisa Monçores (0000-0003-3070-9494, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
Year2019
Volume36
Pages1-24
Publication date2019-10-14
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Estudos de População (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-3098 • E-ISSN: 1980-5519
PublisherAssociacao Brasileira de Estudos Populacionais (PUBLISHER • BR)
DOI10.20947/s0102-3098a0083
OpenAlexW2981187826
LanguagePT
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References cited5

Há considerável fluidez na fronteira entre a atuação das empregadas domésticas e as atribuições exercidas pelas cuidadoras profissionais. Mas o quão distintas são estas categorias ocupacionais em relação ao seu perfil socioeconômico? Ao longo deste artigo, com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), buscamos responder se, durante o período 2002-2015, esses dois grupos apresentaram maiores aproximações ou inflexões em suas características. A partir de cinco dimensões analíticas - características individuais, condições de trabalho, grau de proteção trabalhista e social, situação domiciliar e isolamento/pertencimento -, as estatísticas apresentadas neste trabalho sugerem uma aproximação ao longo dos anos entre o perfil das trabalhadoras domésticas e o das profissionais de cuidado. Essa afirmação é válida para praticamente todos os indicadores analisados. Ambas as ocupações são marcadas pela precariedade no trabalho: combinam baixo nível de remuneração e de proteção social com alta carga horária de trabalho remunerado, somada a extensas jornadas não remuneradas. Ademais, ambas atividades são majoritariamente exercidas por mulheres pretas e pardas. Singularmente, a escolaridade é a única característica socioeconômica que de fato diferencia os dois grupos, consideravelmente mais alta para as cuidadoras

Humanities · Sociology · Demography · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Psychology

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