Valores políticos dos agentes pedagógicos dos projetos de educação para a democracia do Congresso Nacional
Bibliographic Data
| ID | 3056069 |
|---|---|
| Authors | Antonio Teixeira De Barros (0000-0002-3061-8202, Universidade Positivo), Rildo Cosson (0000-0003-2677-5149, Universidade Positivo, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2018-05-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Sociedade e Cultura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-8566 • E-ISSN: 1980-8194 |
| Publisher | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/sec.v20i2.53075 |
| OpenAlex | W2803931715 |
| Language | PT |
| References cited | 11 |
O artigo analisa a percepção e o discurso dos agentespedagógicos que atuam nos programas de educação para ademocracia do Congresso Nacional. O estudo foi realizadopor meio de websurvey, com questões abertas e fechadas nomês de maio de 2017. As principais conclusões demonstramque os educadores são críticos em relação ao atual estágioda democracia e ao combate à corrupção. Há elevada adesãoa valores políticos como igualdade de direitos, tolerânciapolítica, respeito à diferença e à diversidade cultural e sexual,novas configurações familiares, participação política e social,entre outros. O estudo apresenta dados que são relevantes para a compreensão do modo de pensar de um segmento que atua diretamente nos projetos de educação para a democracia nas duas casas legislativas, considerando que os estudos sobre o tema têm privilegiado os efeitos de tais iniciativas, sem levar em conta a perspectiva dos educadores
Democracy · Humanities · Political science · Politics · Brazilian cultural history and politics · Law · Philosophy · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society
The Scottish Parliament and Social Policy
Daring to think otherwise? Educational policymaking in the Scottish Parliament
Parliamentary functions portrayed on European parliaments' websites
Citizenship
Civic Education, Political Discussion, and the Social Transmission of Democratic Knowledge and Values in a New Democracy
Education for Citizenship
Studying the Relationship between Parliament and Citizens
The Third-Person Effect in Communication
Toward a theory of the universal content and structure of values
O novo consenso da sociedade brasileira
As Demandas Conservadoras Do Movimento Escola Sem Partido E a Base Nacional Curricular Comum
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| Highly cited | No |