Laurence De Cock (dir), La fabrique scolaire de l'histoire

Dans le contexte des polémiques toujours virulentes autour de la réforme de l’école et des savoirs scolaires, ce petit livre, dirigé par Laurence De Cock, propose une approche concrète et optimiste de la question de l’enseignement de l’histoire à l’école. L’efficacité de l’ouvrage tient en son pragmatisme puisqu’il postule d’emblée que « l’histoire à la papa », dont certains entretiennent toujours le mythe (ravivé par les politiques à chaque élection nationale), appartient au passé et que sa

Art · Educator Training and Historical Pedagogy