O confinamento racial do mundo acadêmico brasileiro

Dados Bibliográficos

ID3069412
AutoresJ J De Carvalho (0000-0003-3415-3534, Universidade de Brasília, autor correspondente)
Ano2006
Fascículo68
Páginas88-103
Data de publicação2006-02-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista USP (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0103-9989 • E-ISSN: 2316-9036
EditoraUniversidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER)
DOI10.11606/issn.2316-9036.v0i68p88-103
OpenAlexW2173378684
IdiomaPT
Citações recebidas18
Referências citadas1

A implementacao recente do sistema de cotas para estudantes negros no ensino superior e um fenomeno que rompe radicalmente com a logica de funcionamento do mundo academico brasileiro desde a sua origem, no inicio do seculo passado. Por um lado, as cotas provocam reposicionamento das relacoes raciais no nosso meio academico, comecando pelo universo discente da graduacao, porem com potencial para estender-se a pos-graduacao, ao corpo docente e aos pesquisadores. Por outro, a polemica gerada em torno das cotas apresenta questoes teoricas e epistemologicas sobre a legitimidade e o estatuto de verdade das interpretacoes das relacoes raciais no Brasil, formuladas no âmbito do universo academico desigual, sob o ponto de vista racial. Propoe-se, entao, esbocar reflexao sobre as relacoes raciais no Brasil pos-cotas que tome em consideracao a condicao racial dos teoricos e as experiencias de interacao racial que suscitaram as teorias que produziram

Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Race, Identity, and Education in Brazil