Reverso Da Etnografia
As Possibilidades Da Escrita Indígena
Bibliographic Data
| ID | 3070409 |
|---|---|
| Authors | Edmundo Antonio Peggion (0000-0001-9056-9417, corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Volume | 9 |
| Issue | 2(suplemento) |
| Pages | 46-60 |
| Publication date | 2017-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Antropologia da UFSCar (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-4705 • E-ISSN: 2175-4705 |
| Publisher | FAI-UFSCar (PUBLISHER) |
| DOI | 10.52426/rau.v9i2(suplemento).220 |
| OpenAlex | W3146761883 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
Pretende-se com este artigo refletir sobre a educação escolar indígena e a formação de professores e intelectuais indígenas. O ponto de partida é uma consideração sobe a antropologia e sua relação com a alteridade. No pressuposto relacional inerente ao pensamento antropológico, nota-se que há possibilidades analíticas que são assimétricas ou simétricas. A partir de tais considerações faz-se um percurso geral das principais implicações nos processos de educação escolar indígena que transcorreram no Brasil desde os anos de 1990. A iniciativa de formar professores indígenas para atuarem nas escolas das aldeias levou à luta pelo direito ao ensino superior. Cada vez mais os professores indígenas estão inseridos em contextos universitários. Do ensino fundamental e médio para o ensino superior e a pós-graduação, os intelectuais indígenas estão mediando uma relação entre distintos contextos simbólicos. De certo modo estão fazendo algo relacionado ao que fazem aos antropólogos, mas com alguma torção
Humanities · Sociology · Indigenous Cultures and Socio-Education · Indigenous Health and Education · Indigenous Studies in Latin America · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |