Desigualdades sociales a contraluz
Un análisis a partir de trayectorias de clase en Argentina
Datos Bibliográficos
| ID | 3097644 |
|---|---|
| Autores | Leticia Muñiz Terra (0000-0002-1812-4496, Universidad Nacional de La Plata), María Eugenia Ambort (0000-0003-1206-7280, Universidad Nacional de La Plata), Matías José Iucci (0000-0002-6250-4277, Universidad Nacional de La Plata) |
| Año | 2021 |
| Volumen | 24 |
| Fecha de publicación | 2021-05-17 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Sociedade e Cultura (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1415-8566 • E-ISSN: 1980-8194 |
| Editorial | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/sec.v24.63396 |
| OpenAlex | W3160488536 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 2 |
| Referencias citadas | 6 |
En este artículo, presentamos resultados de un proyecto de investigación en curso en el cual analizamos la desigualdad social en Argentina para el período 1990-2019. Como punto de partida, proponemos el abordaje de las desigualdades sociales como un fenómeno que es relacional, multidimensional, procesual y multiescalar. Buscando comprender cómo se construyen diferentes formas de la desigualdad entre las clases sociales en un territorio específico y a lo largo del tiempo, adoptamos la perspectiva dinámica de las trayectorias sociales: a) laborales; y b) educativas. Entendemos que el análisis del recorrido educativo y la posterior inserción laboral permite visibilizar de qué manera se articulan/tensionan los condicionamientos estructurales (modelos económicos y su relación con las posibilidades existentes en el mercado laboral) con las políticas institucionales (relaciones y políticas públicas y privadas de inserción ocupacional) y las acciones de los individuos (estrategias subjetivas para insertarse y permanecer en el mundo del trabajo). En este artículo, enfocamos la mirada en esta última dimensión, en tanto presentamos un análisis centrándonos en las representaciones y acciones de los individuos acerca de sus trayectorias.Entre las principales conclusiones podemos señalar que, mientras la clase media alta presenta trayectorias educativas y laborales relativamente homogéneas, alcanzando los máximos niveles educativos y cargos jerárquicos, y con buenas condiciones de contratación, estabilidad y seguridad social, la clase media trabajadora y la clase trabajadora obrera presentan trayectorias educativas y laborales heterogéneas. Las primeras alcanzan la culminación de la escuela secundaria y la incursión en estudios universitarios y terciarios, y el despliegue de caminos laborales asociados a puestos administrativos formales públicos o privados o a trabajo por cuenta propia, con formas precarias de contratación. Finalmente, la clase trabajadora informal desarrolla trayectorias educativas con pocas credenciales y trayectorias laborales informales muy extensas, que se inician en la infancia
Art · Humanities · Job placement · Political science · Sociology · Education and Labor Relations · Education in Rural Contexts · Latin American socio-political dynamics
| Obras citantes distintas | 2 |
|---|---|
| Citas por año | 0,67 |
| Intervalo de citas | 2023 - 2026 (4) |
| Velocidad de citación | current |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 2 |